實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標，首先要進一步加大國家對教育的投入力度。實現(xiàn)教育現(xiàn)代化需要相應的投入保障，《中國教育現(xiàn)代化2030》為此明確提出，要完善教育現(xiàn)代化投入支撐體制。要實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的各項任務，尤其是實現(xiàn)基本公共教育服務均等化，國家財政性教育經(jīng)費支出有必要在目前的投入水平上進一步提高。

中共中央、國務院近日印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。推進教育現(xiàn)代化的總體目標是：到2020年全面實現(xiàn)“十三五”發(fā)展目標，教育總體實力和國際影響力顯著增強，勞動年齡人口平均受教育年限明顯增加，教育現(xiàn)代化取得重要進展。在此基礎上，再經(jīng)過15年努力，到2035年總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強國行列，推動我國成為學習大國、人力資源強國和人才強國。

經(jīng)過40年改革和發(fā)展，我國教育基本解決了規(guī)模和數(shù)量問題，目前進入全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的新階段�！吨袊�教育現(xiàn)代化2035》明確了何為公平而有質(zhì)量的教育，為辦人民滿意的教育、讓所有受教育者享有好教育提供了行動指南——建成服務全民終身學習的現(xiàn)代教育體系、普及有質(zhì)量的學前教育、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的義務教育、全面普及高中階段教育、職業(yè)教育服務能力顯著提升、高等教育競爭力明顯提升、殘疾兒童少年享有適合的教育、形成全社會共同參與的教育治理新格局。

實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標，首先要進一步加大國家對教育的投入力度。實現(xiàn)教育現(xiàn)代化需要相應的投入保障，《中國教育現(xiàn)代化2030》為此明確提出，要完善教育現(xiàn)代化投入支撐體制。健全保證財政教育投入持續(xù)穩(wěn)定增長的長效機制，確保財政一般公共預算教育支出逐年只增不減，確保按在校學生人數(shù)平均的一般公共預算教育支出逐年只增不減，保證國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例一般不低于4%。要實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的各項任務，尤其是實現(xiàn)基本公共教育服務均等化，國家財政性教育經(jīng)費支出有必要在目前的投入水平上進一步提高。

我國國家財政性教育經(jīng)費支出占GDP的比例，2012年首次超過GDP的4%，之后這一比例都保持在4%以上。財政性教育經(jīng)費支出占GDP的4%以上，是我國擴大教育公平、提高教育質(zhì)量的重要支撐，包括提高學前教育毛入園率、提高普惠園比例、實現(xiàn)義務教育縣域內(nèi)均衡，都直接源于教育投入的增加。在此基礎上，有必要根據(jù)教育現(xiàn)代化的任務，逐漸加大教育投入，如果能做到財政性教育經(jīng)費支出占GDP的4.5%或者5%，將為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化各項目標提供更有力的保障。

在加大投入力度的同時，還要探索新的教育經(jīng)費保障機制，優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)。有必要強化省級財政對基礎教育的統(tǒng)籌，把對教師的薪酬保障納入省級財政統(tǒng)籌范疇，并加大中央財政對不發(fā)達地區(qū)、薄弱地區(qū)的轉(zhuǎn)移支付力度。只有強化省級統(tǒng)籌，才會推進義務教育的省域內(nèi)均衡，也為推進隨遷子女入學待遇同城化，有序擴大城鎮(zhèn)學位供給創(chuàng)造條件。

實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標，其次要推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。提高教育法治化水平，構(gòu)建完備的教育法律法規(guī)體系，健全學校辦學法律支持體系，這是《中國教育現(xiàn)代化2035》提到的10項戰(zhàn)略任務之一，是提高各級各類學校辦學質(zhì)量重要措施。要深入推進教育管辦評分離改革，落實和擴大學校的辦學自主權(quán)，建立現(xiàn)代學校制度，明晰政府、舉辦者、辦學者、教育者和受教育者的權(quán)責，讓政府和學校、社會機構(gòu)、家庭各司其職、各負其責。政府最重要的職責是保障對教育的投入，并依法監(jiān)督學校依法規(guī)范辦學，要依法保障學校的辦學自主權(quán)，真正實現(xiàn)教育家辦學。

期待《中國教育現(xiàn)代化2035》有效破解各項教育老大難問題，通過普及有質(zhì)量的學前教育、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的義務教育，有效緩解入園難、入園貴、擇校熱等民生問題，切實推動我國成為學習大國、人力資源強國和人才強國。