近日，高校碩士博士到中學(xué)任教成為熱門(mén)話題。在北上廣深等大城市，一些知名中學(xué)曬出招聘公示，不少來(lái)自頂尖高校的碩士、博士生榜上有名。

　　碩士博士去當(dāng)中學(xué)老師，是大材小用嗎？當(dāng)然不是！基礎(chǔ)教育在整個(gè)教育體系的地位，如同地基之于大廈，關(guān)乎一個(gè)人價(jià)值觀念的形成和能力素質(zhì)的養(yǎng)成。環(huán)顧當(dāng)下，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的優(yōu)秀人才不是太多，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。頂尖高校的畢業(yè)生，在知識(shí)架構(gòu)、學(xué)術(shù)視野、思維方式等方面，能與師范生形成良好的互補(bǔ)，更益于學(xué)生成長(zhǎng)。

　　當(dāng)然，擁有高學(xué)歷未必能成為好老師。履歷不能也不應(yīng)成為教師錄用的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是否對(duì)教育有理想、是否對(duì)學(xué)生有愛(ài)心、是否掌握科學(xué)的教育方法等，都是考量一名教師的重要因素。此外，選聘教師還必須經(jīng)過(guò)心理測(cè)試、備課說(shuō)課、綜合面試等諸多環(huán)節(jié)，這樣才能把真心熱愛(ài)教育事業(yè)的人選進(jìn)教師隊(duì)伍。

　　碩士博士到中學(xué)任教，是個(gè)好現(xiàn)象，這說(shuō)明教師的地位和待遇在不斷提高，漸漸成為令人羨慕的職業(yè)。與此同時(shí)，也必須清楚地認(rèn)識(shí)到，這一現(xiàn)象僅出現(xiàn)于少數(shù)地區(qū)、個(gè)別優(yōu)質(zhì)學(xué)校，對(duì)于大多數(shù)學(xué)校尤其是廣大農(nóng)村學(xué)校而言，教師資源、教師質(zhì)量仍是亟待解決的難題。期待通過(guò)更有力的引導(dǎo)、更扎實(shí)的舉措，縮短地區(qū)間、校際間教師質(zhì)量差異，讓更多優(yōu)秀的人才進(jìn)入中小學(xué)教師隊(duì)伍，為基礎(chǔ)教育服務(wù)，讓教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教。

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