廣大科技人員“把論文寫在大地上”，讓科技擔(dān)起重任，發(fā)揮效能，值得點贊

　　元宵節(jié)過后，位于武漢市的湖北省水果湖第一中學(xué)師生用上了在線課堂——通過專門開發(fā)的騰訊課堂極速版，學(xué)生們拿起智能終端就可隨時隨地接入老師開啟的在線直播教學(xué)。同一時間，武漢市廣大中小學(xué)生也集體登陸“空中課堂”，完成了特殊的一課。從湖北到全國各地，在線課堂和遠(yuǎn)程教育平臺成為新冠肺炎疫情特殊時期師生們的好幫手。

　　簡單、易上手，流暢、不卡頓，一部手機(jī)即可實現(xiàn)“處處能學(xué)、時時可學(xué)”……匯集了各方面科技成果的線上課堂，在這場疫情防控阻擊戰(zhàn)中發(fā)揮著重要作用。在教育主管部門的號召和統(tǒng)籌安排下，騰訊、阿里巴巴等科技企業(yè)，聯(lián)合眾多社會資源，通過提供直播課堂、在線課程、在線協(xié)同辦公、教務(wù)教學(xué)管理等技術(shù)和產(chǎn)品，協(xié)同將“停課不停學(xué)”落到實處。

　　順利開課的背后，是滿足海量用戶同時在線的技術(shù)支持能力。教師是否能簡便地在10秒內(nèi)迅速開課，直播畫面、聲音是否清晰流暢，師生在線音視頻互動是否實時通暢，又考驗著云計算、網(wǎng)絡(luò)接入等底層技術(shù)能力；同時，線上課堂能否貼近傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣，學(xué)生能否如常“舉手”提問，不僅僅只依賴技術(shù)集聚，還需要技術(shù)手段和教育理念、教育信息化的專業(yè)屬性深度融合，這其實是對教育信息化技術(shù)積累的一個實戰(zhàn)考驗。參與平臺搭建和技術(shù)測試的騰訊技術(shù)人員欣喜地看到，網(wǎng)絡(luò)直播端承載近百萬武漢中小學(xué)生同時在線上課，經(jīng)受住了考驗，這使得他們更有信心去進(jìn)一步打磨和完善細(xì)節(jié)。

　　關(guān)鍵時刻頂?shù)蒙�、用得好，有實際效果，這就充分體現(xiàn)了科技支撐的作用。當(dāng)前，包括教育信息化技術(shù)在內(nèi)的科技力量，正在幫助人們打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)�；ヂ�(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)應(yīng)用齊上陣，增添了防控疫情的手段，取得了較好成果。以國家重大科技專項為代表的科研項目，聚焦新藥創(chuàng)制和重大傳染病防治等，產(chǎn)出了一批重要成果，為呵護(hù)公眾健康做出了積極貢獻(xiàn)。

　　養(yǎng)兵千日，用兵一時。廣大科技人員“把論文寫在大地上”，讓科技擔(dān)起重任，發(fā)揮效能，值得點贊。用兵離不開養(yǎng)兵，越是關(guān)系國計民生的重大關(guān)鍵技術(shù)，越是需要長期探索、持續(xù)投入，我們在重視“科技之用”的同時，也要尊重科學(xué)規(guī)律，耐心呵護(hù)，讓科技成果按其規(guī)律生長、壯大，從而蓄滿足夠的能量，成為抵御災(zāi)害、護(hù)衛(wèi)社會安全的重要支撐。

　　《 人民日報 》（ 2020年02月17日 19 版）

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