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　　當(dāng)前，我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯，教師作為教育之本的重要性也更加突顯。要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記給北京師范大學(xué)“優(yōu)師計(jì)劃”師范生回信精神，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。

　　習(xí)近平總書記高度重視發(fā)展教育事業(yè)，在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展”“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”“辦好人民滿意的教育”。9月7日，習(xí)近平總書記給北京師范大學(xué)“優(yōu)師計(jì)劃”師范生回信，對(duì)他們寄予殷切期望，并在北京師范大學(xué)建校120周年和第三十八個(gè)教師節(jié)來臨之際，向全校師生員工、廣大校友表示祝賀和問候，向全國(guó)廣大教師致以節(jié)日的祝福。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，將習(xí)近平總書記給北京師范大學(xué)“優(yōu)師計(jì)劃”師范生回信精神同習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述精神、2014年習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)考察時(shí)的重要講話精神結(jié)合起來學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確把握實(shí)踐要求，秉持“學(xué)為人師、行為世范”校訓(xùn)精神，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

　　牢牢把握“忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)”的重要要求，擦亮“紅色師范”的不變底色

　　忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，是習(xí)近平總書記對(duì)教育事業(yè)和教師隊(duì)伍建設(shè)的重要要求。2014年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，廣大教師要“始終同黨和人民站在一起”“忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)”。習(xí)近平總書記給“優(yōu)師計(jì)劃”師范生的回信，再次深刻闡明了忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)的重要要求。

　　強(qiáng)基固本，加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。歷史和實(shí)踐充分證明，黨的領(lǐng)導(dǎo)是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證，也是加強(qiáng)我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的本質(zhì)要求和基本經(jīng)驗(yàn)。我們要毫不動(dòng)搖堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力；進(jìn)一步完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，把基層黨組織建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)，為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證。

　　薪火相傳，賡續(xù)紅色基因。北京師范大學(xué)的120年歷史，因深深融入黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史而愈加光榮。我們要加強(qiáng)紅色校史的挖掘、梳理，讓紅色校史成為光輝黨史的生動(dòng)寫照。推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化，強(qiáng)化廣大師生的政治教育、思想淬煉、精神洗禮，引導(dǎo)他們愛黨愛國(guó)、追夢(mèng)圓夢(mèng)，把信念火種、紅色基因一代代傳承下去，讓偉大旗幟始終高高飄揚(yáng)。

　　奮進(jìn)建功，貫徹黨的教育方針。師范院校是培育“大國(guó)良師”的重要力量，也是強(qiáng)師強(qiáng)教的動(dòng)力引擎。在大有可為的新時(shí)代，我們要自覺把黨的教育方針貫穿到辦學(xué)治校、教書育人全過程，將學(xué)校改革發(fā)展融入中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，努力以學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展助推黨和人民事業(yè)發(fā)展。

　　牢牢把握關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的重要要求，努力做中國(guó)師范教育的標(biāo)桿

　　習(xí)近平總書記高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)調(diào)教師是立教之本、興教之源。給“優(yōu)師計(jì)劃”師范生的回信，進(jìn)一步體現(xiàn)了黨中央對(duì)廣大教師的殷切期望、對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的高度重視。我們要深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的重要指示要求，立足師范院校根本職責(zé)，完善多學(xué)科支撐教師教育的體制機(jī)制，大力培養(yǎng)樂教、適教、善教的“四有”好老師，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

　　探索教師培養(yǎng)新思路。2020年，我們貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“扶貧必扶智”的重要思想，精準(zhǔn)服務(wù)最后52個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣，率先推出定向培養(yǎng)師范生的“志遠(yuǎn)計(jì)劃”。2021年，教育部等部門在“志遠(yuǎn)計(jì)劃”試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，面向全國(guó)832個(gè)脫貧縣和中西部陸地邊境縣推出“優(yōu)師計(jì)劃”。北京師范大學(xué)作為該計(jì)劃的先行者和實(shí)踐者，已累計(jì)錄取1000余名學(xué)生，下一步將持續(xù)擴(kuò)大規(guī)模、提質(zhì)增效，培養(yǎng)更多卓越教師。

　　打造教師輸送新模式。我國(guó)教育發(fā)展不均衡的突出體現(xiàn)之一是教師隊(duì)伍不均衡，中西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展仍存在教師招不來、留不住、教不好的問題。近年來，我們加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育，引導(dǎo)他們到中西部去、到基層去、到祖國(guó)和人民最需要的地方去建功立業(yè)，2014年以來累計(jì)向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域輸送1.1萬余名高素質(zhì)人才，其中5800余人前往中西部地區(qū)從教。實(shí)施“四有”好老師啟航計(jì)劃，推出就業(yè)激勵(lì)、職后支持、終身服務(wù)的一攬子舉措，選拔優(yōu)秀畢業(yè)生投身中西部地區(qū)基礎(chǔ)教育一線，目前已有774名優(yōu)秀畢業(yè)生成功入選，成為當(dāng)?shù)亟逃�發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的生力軍。

　　開拓教師成長(zhǎng)新途徑。目前我國(guó)共有專任教師1800余萬人，在確保增量教師質(zhì)優(yōu)量足的同時(shí)，如何提升存量教師的能力也是非常重要的問題。北京師范大學(xué)積極搭建教師培訓(xùn)與學(xué)歷教育銜接的“立交橋”，通過“國(guó)培計(jì)劃”等項(xiàng)目，累計(jì)培訓(xùn)教師、校長(zhǎng)園長(zhǎng)70余萬人次；建成“強(qiáng)師在線”基礎(chǔ)教育教師成長(zhǎng)公益平臺(tái)，面向832個(gè)脫貧縣及全國(guó)教師免費(fèi)開放，現(xiàn)已覆蓋各地41萬名教師；啟動(dòng)實(shí)施“百千萬”計(jì)劃，力爭(zhēng)在5年內(nèi)與中西部一百個(gè)縣、一千所學(xué)校合作，培訓(xùn)一萬名縣域“四有”好老師。

　　構(gòu)建師范教育共同體。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要所有師范院校共同努力。北京師范大學(xué)秉持和增強(qiáng)師范教育排頭兵的責(zé)任感使命感，倡議建立師范教育聯(lián)盟，積極參加教育部“師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃”。作為該計(jì)劃10個(gè)組團(tuán)之一的團(tuán)長(zhǎng)，我們將協(xié)同好本組團(tuán)的8所、整個(gè)計(jì)劃的72所乃至全國(guó)更多師范院校，積極構(gòu)建師范教育共同體，強(qiáng)化信息共通、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，齊心協(xié)力推動(dòng)我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)。

　　牢牢把握關(guān)于教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要要求，勇當(dāng)加快推進(jìn)教育改革的先鋒

　　教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。習(xí)近平總書記指出：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”。我們要按照以習(xí)近平同志為核心的黨中央部署要求，立足“兩個(gè)大局”，胸懷“國(guó)之大者”，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，聚焦中央關(guān)心、社會(huì)關(guān)注和群眾關(guān)切的問題進(jìn)行理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索，為教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)智慧和力量。

　　努力培養(yǎng)一流人才。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人；高校立身之本在于立德樹人；只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。北京師范大學(xué)以人才培養(yǎng)為核心使命，統(tǒng)籌思政課程和課程思政建設(shè)，首批試點(diǎn)開設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”“習(xí)近平總書記教育重要論述”課程；豐富“第二課堂”的內(nèi)容和形式，建設(shè)“運(yùn)動(dòng)與健康促進(jìn)”系列慕課，構(gòu)建“四維融合”美育體系，開展形式多樣的勞動(dòng)教育項(xiàng)目，大力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　積極服務(wù)國(guó)家教育決策。北京師范大學(xué)教育學(xué)科實(shí)力穩(wěn)居全國(guó)首位，文、理、工、管、法等學(xué)科綜合發(fā)展，具有顯著的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)。我們把服務(wù)國(guó)家作為最高追求，強(qiáng)化資源整合和體制創(chuàng)新，完善高質(zhì)高效的智庫(kù)體系，大力激發(fā)學(xué)校各類學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新活力，面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求特別是教育領(lǐng)域熱點(diǎn)難點(diǎn)問題開展深度調(diào)查研究，集思聚智、建言獻(xiàn)策，為國(guó)家教育決策提供智力支持。

　　主動(dòng)投身教育發(fā)展實(shí)踐。我國(guó)已建成世界最大規(guī)模的教育體系，正從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，人民期待更加公平、更有質(zhì)量的教育。我們堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，在基礎(chǔ)教育教材建設(shè)、課程改革、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方面積極作為，為國(guó)家教育事業(yè)高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展貢獻(xiàn)力量；順應(yīng)信息化、智慧化要求，以中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)為重點(diǎn)，加快構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”公共服務(wù)體系，提供更多元、更便捷的免費(fèi)教育資源，不斷提升人民群眾的教育獲得感、幸福感。

　　助力營(yíng)造尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚。強(qiáng)國(guó)必先重教，重教必先尊師。進(jìn)入新時(shí)代，黨和國(guó)家圍繞教師素質(zhì)提升、職業(yè)發(fā)展、待遇保障等作出一系列重大決策部署，推動(dòng)教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位顯著提升。我們著力激勵(lì)全校教師恪守“教師的教師”這個(gè)更高準(zhǔn)則，立報(bào)國(guó)之心、修身之德、育人之業(yè)；發(fā)揮新媒體矩陣的傳播力、影響力，面向校內(nèi)外廣泛宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，涵養(yǎng)師道精神和師者情懷，積極營(yíng)造尊師、愛師、敬師的文化氛圍。

　　當(dāng)前，我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯，教師作為教育之本的重要性也更加突顯。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記給北京師范大學(xué)“優(yōu)師計(jì)劃”師范生回信精神，牢記職責(zé)使命，將“紅色師范”基因融入為師之道，將愛國(guó)報(bào)國(guó)之志刻進(jìn)育師大業(yè)，努力做教師教育的引領(lǐng)者、教育改革的探路者、教育難題的攻堅(jiān)者、教育生態(tài)的優(yōu)化者，為黨和國(guó)家培養(yǎng)輸送一批又一批“四有”好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。

　　（作者為北京師范大學(xué)黨委書記）

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