教育部日前啟動2024屆高校畢業(yè)生“秋季校園招聘月”系列活動，在全國范圍內(nèi)持續(xù)推出專場招聘活動、訪企拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動、“就業(yè)育人”主題教育、首屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽等系列活動，進(jìn)一步聚合社會資源，集中提供就業(yè)崗位，加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

就業(yè)是最基本的民生，高校畢業(yè)生就業(yè)更是穩(wěn)就業(yè)的重中之重。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)恢復(fù)向好，就業(yè)形勢總體穩(wěn)定并不斷改善，但同時(shí)也面臨一些不確定因素。在此現(xiàn)實(shí)下，此次高校畢業(yè)生“秋季校園招聘月”系列活動，將舉辦40場以上專場招聘，既是聚合資源、穩(wěn)崗?fù)貚彽念}中之義，更有利于引導(dǎo)高校畢業(yè)生、經(jīng)營主體在內(nèi)的各方迅速行動、乘勢而上，為促進(jìn)高校畢業(yè)生早就業(yè)、就好業(yè)的高質(zhì)量就業(yè)打好基礎(chǔ)支撐。

保障大學(xué)畢業(yè)生早就業(yè)、就好業(yè)，要早動手、抓時(shí)機(jī)、抓主動。秋季校園招聘，歷來意義重大。秋招，通常被視為高校應(yīng)屆畢業(yè)生找工作的“黃金期”“窗口期”。一方面，秋招往往具有規(guī)模大、企業(yè)多、崗位多、需求量大等特點(diǎn)，是校園招聘比較集中的時(shí)間窗口。另一方面，從市場反饋和招聘規(guī)律來看，秋招也是高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)意愿極高的一個(gè)時(shí)間段。相關(guān)部門、用人單位和學(xué)生群體搶抓秋招“黃金期”，既有利于捕捉寶貴時(shí)機(jī)中的機(jī)遇和主動性，也有利于提前疏導(dǎo)畢業(yè)生“就業(yè)難”與企業(yè)“招人難”之間的矛盾。

保障大學(xué)畢業(yè)生早就業(yè)、就好業(yè)，要落實(shí)落細(xì)就業(yè)優(yōu)先政策，以“組合拳”增崗位、提質(zhì)量。就業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“晴雨表”，企業(yè)是吸納就業(yè)的主體。數(shù)據(jù)顯示，2023年我國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到1158萬人，2024年預(yù)計(jì)我國高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的1187萬人。面對如此高校畢業(yè)生就業(yè)規(guī)模，各方需要繼續(xù)落實(shí)落細(xì)就業(yè)優(yōu)先政策。通過落實(shí)好社保補(bǔ)貼、吸納就業(yè)補(bǔ)貼、稅費(fèi)減免等支持政策，激勵(lì)經(jīng)營主體吸納就業(yè)。同時(shí)，要利用高頻專項(xiàng)招聘活動、強(qiáng)化崗位招錄、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)等途徑穩(wěn)存量、拓增量、提質(zhì)量。

保障大學(xué)畢業(yè)生早就業(yè)、就好業(yè)，還要抓重點(diǎn)，拓新路，提服務(wù)。就業(yè)問題是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及多個(gè)部門多個(gè)領(lǐng)域。此次“秋季校園招聘月”系列活動，是一種積極的服務(wù)向前延伸。各級各地相關(guān)部門要以此為契機(jī)，在擴(kuò)渠道、增崗位的同時(shí)，優(yōu)化招聘就業(yè)的環(huán)境和服務(wù)，維護(hù)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)權(quán)益；結(jié)合新技術(shù)、新思維，推出就業(yè)指導(dǎo)公開課、線上“直播帶崗”、招聘現(xiàn)場“一對一”等指導(dǎo)服務(wù)，引導(dǎo)大學(xué)生積極、主動就業(yè)。此外，對于未就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生要及時(shí)實(shí)施服務(wù)攻堅(jiān)，對困難畢業(yè)生精準(zhǔn)開展結(jié)對幫扶。對于大學(xué)生個(gè)體而言，應(yīng)結(jié)合自身優(yōu)勢和就業(yè)現(xiàn)實(shí)，樹立正確合理的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，提升就業(yè)本領(lǐng)、技巧來參與競爭。

高校畢業(yè)生是國家的寶貴人才資源。相關(guān)部門、高校、企業(yè)和學(xué)生個(gè)體需一起行動，多措并施，積極主動，真正扎實(shí)推動高校畢業(yè)生早就業(yè)、就好業(yè)，助力他們在人生成長成才的舞臺上施展才能、綻放精彩。

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