科普研學(xué)游、人文自然研學(xué)游、名校研學(xué)游……暑期，各種類型的研學(xué)游可謂特色鮮明、各顯神通，豐富和點亮了孩子們的假期生活，也成為社會關(guān)注的熱點。

研學(xué)游這種體驗式的教學(xué)方式，融研究性學(xué)習和旅行體驗為一體，既幫助孩子們增長知識，加深對書本知識的直觀理解，也能在旅行中開闊眼界、增加見聞，更好了解國情、熱愛祖國。與此同時，還能在集體旅游、集中住宿中培養(yǎng)團隊協(xié)作意識、提高獨立生活能力。因此得到家長和學(xué)生們的熱捧，不難理解。

研學(xué)游的興起，政策支持是不容忽視的重要原因。早在2013年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《國民旅游休閑綱要（2013-2020年）》，就明確提出要“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”。2016年，教育部等11部門印發(fā)了《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》（以下簡稱《意見》），要求各地將研學(xué)旅行擺在更加重要的位置，推動研學(xué)旅行健康快速發(fā)展。政策的鼓勵、引導(dǎo)和支持，讓研學(xué)游進入了發(fā)展“快車道”。特別是近年來，隨著教育“雙減”的落地，不少家長轉(zhuǎn)變教育觀念，更加注重孩子的素質(zhì)教育、全面發(fā)展。研學(xué)游“寓學(xué)于行、寓學(xué)于游”，把學(xué)校教育和校外教育有效銜接，契合了教育轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，被廣泛視為推動基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的重要途徑。

既有需求側(cè)的旺盛需求，也有供給側(cè)的持續(xù)發(fā)力。研學(xué)游持續(xù)火爆，和文旅融合發(fā)展的大勢是分不開的。近年來，隨著人民群眾生活水平的提高，對更高品質(zhì)旅游服務(wù)的需求也水漲船高，各種定制化、個性化旅游產(chǎn)品成為市場“香餑餑”。在這樣的背景下，研學(xué)游參與的經(jīng)營主體更多，產(chǎn)品種類更加多元多樣，為更多家庭所負擔、所選擇。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，全國有超過5000家“研習營”“夏令營”的相關(guān)企業(yè)，中國研學(xué)旅行市場總體規(guī)模未來將超過千億元。不少地方也將發(fā)展研學(xué)游作為推進文旅融合發(fā)展的重要抓手，比如前不久廣西發(fā)布十條研學(xué)旅行精品線路。作為新模式新業(yè)態(tài)，研學(xué)游在政策引導(dǎo)、市場競爭、文旅發(fā)展、家長期待中成為旅游市場新興增長點，逐漸從小眾走向大眾化。

客觀來看，與一些國家成熟的研學(xué)游市場相比，我國研學(xué)游行業(yè)尚未真正形成氣候。但存在的痛點和問題卻十分突出�，F(xiàn)實中，“重游輕學(xué)”“走馬觀花”等現(xiàn)象較為普遍，孩子收獲不大；研學(xué)旅行指導(dǎo)師雖受到官方認可，但缺乏統(tǒng)一規(guī)范和考試難以確保師資水平。有的研學(xué)團課程設(shè)置缺乏目標、可操作性不強；有的打著“研學(xué)”的旗號收費不菲，實際服務(wù)卻與廣告承諾不符。市場準入門檻低、服務(wù)良莠不齊、行業(yè)標準不完善，造成研學(xué)游產(chǎn)品質(zhì)量不高，制約了研學(xué)游行業(yè)健康發(fā)展。這些問題固然有起步晚、發(fā)展時間短的因素，但究其根源，在于過度追求經(jīng)濟效益而忽視社會效益，過度重視經(jīng)營性創(chuàng)收而忽視了教育這個初衷，由此帶來發(fā)展觀、價值觀走偏。

讓孩子全面發(fā)展、健康成長，這是教育的根本目的。如何讓研學(xué)熱真正走向“真研學(xué)”，如何推動研學(xué)游高質(zhì)量發(fā)展、更好服務(wù)孩子成長，這是一個需要正視、并亟待回答的課題。

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