普通高中作為基礎(chǔ)教育和高等教育的橋梁，在人才培養(yǎng)中具有承上啟下的作用。如果學(xué)生高中階段打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，形成更強(qiáng)求知欲和內(nèi)驅(qū)力，在高等教育階段的后勁就會更足。

　　育智先育德。高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備較強(qiáng)認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力，在樹立理想信念、厚植家國情懷、培養(yǎng)道德情操等方面，充分調(diào)動其主觀能動性十分重要。衡水中學(xué)打造“交互思政”模式，推出“AI思政輔導(dǎo)員”系統(tǒng)，提供24小時(shí)理論答疑與心理疏導(dǎo)；依托數(shù)字孿生技術(shù)，讓錢學(xué)森等不同時(shí)代的杰出人物穿越時(shí)空，與學(xué)生“面對面”對話。教育說到底是要立德樹人，思想、道德、價(jià)值觀方面的基礎(chǔ)牢，未來的人生就不會走偏。

　　高中教育需要經(jīng)歷高考的檢驗(yàn)，但更需為學(xué)生在大學(xué)乃至更長遠(yuǎn)的人生階段打好基礎(chǔ)。兼顧課內(nèi)與課外，統(tǒng)籌學(xué)知識與強(qiáng)能力，重考試但不唯考試，才能讓學(xué)生成長的底子更扎實(shí)。近年來，衡水中學(xué)在提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面做了許多探索。每天開展兩小時(shí)陽光運(yùn)動，把社會實(shí)踐、志愿服務(wù)融入日常生活等，受到學(xué)生歡迎。教育不急功近利，才能把長期主義的種子植入學(xué)生心底。

　　高質(zhì)量教學(xué)離不開高質(zhì)量管理。辦好高中需堅(jiān)持管理創(chuàng)新，提升辦學(xué)水平。特別是要加快完善依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度，推動辦學(xué)決策由經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動向數(shù)據(jù)驅(qū)動轉(zhuǎn)變、學(xué)校治理由單向管理向協(xié)同治理轉(zhuǎn)變、服務(wù)由被動響應(yīng)向主動服務(wù)轉(zhuǎn)變。辦好高中不單是學(xué)校管理者和老師的事，也是家長、學(xué)生乃至全社會的事。拓寬參與渠道，凝聚各方智慧，才能更好滿足社會期待。

　　當(dāng)前，普通高中教育已進(jìn)入內(nèi)涵式發(fā)展階段，亟須在創(chuàng)新辦學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量上下更大功夫。作為教育從業(yè)者，我們將秉持教育初心，以更高的站位、更實(shí)的舉措深化教育教學(xué)改革，為培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才而不懈努力，為青年學(xué)子的人生長跑“攢后勁”。

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　　《 人民日報(bào) 》（ 2025年09月10日 05 版）

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