不知道從什么時候開始，打印機成了中小學(xué)生家庭的必備“教具”。盡管教育部門三令五申要求減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，并多次開展專項整治，但仍有一些地方的中小學(xué)“明減暗不減”，頻繁將“成頁不成冊”的電子作業(yè)或試卷照片發(fā)到微信群讓家長打印，多的時候一晚上得打印幾十頁，令人抓狂。

家長們?yōu)楹斡胁粷M情緒？家里沒有打印機的，自不必多說；即使家里有打印機，大多也只能打印使用A4紙的常規(guī)作業(yè)，如果遇到有特殊的電子版作業(yè)，還是要求助街頭打印店；至于那些工作繁忙的家長，更是時常感到分身乏術(shù)。

現(xiàn)實中，對于多數(shù)家長來說，電子版作業(yè)帶來的最大負(fù)擔(dān)不在于內(nèi)容和數(shù)量，而在于發(fā)布時機——由于擔(dān)心老師突然襲擊，家長們只能隨時緊盯家校群的動態(tài)，生怕一不小心錯過老師發(fā)布的作業(yè)。

提起電子版家庭作業(yè)，很多家長都感到疲于應(yīng)對、無力吐槽。更有甚者，質(zhì)疑老師是在“偷懶”和“甩鍋”。實際上，這很可能是一種誤會。

按照“一科一輔”政策的要求，義務(wù)教育階段教輔材料由教育部門統(tǒng)一提供免費版本，每個學(xué)科每學(xué)期僅推薦一種教輔材料供學(xué)生自愿選用。問題是，有些教輔材料題型老舊、質(zhì)量不佳，難以滿足教學(xué)的實際需要。在此背景下，老師只能自己想辦法打印解決，而交給學(xué)生家長無疑是最簡單快捷的方法。除此之外，由于不少學(xué)校都嚴(yán)控打印量和類型，一些老師只得將試卷、錯題重組等校內(nèi)作業(yè)，交給學(xué)生家長打印完成。

電子版作業(yè)的泛濫確實加重了家長負(fù)擔(dān)，但同樣，不少老師也是其中的受害者：無法滿足教學(xué)需求的教輔材料，以及學(xué)校內(nèi)部不盡合理的規(guī)定，迫使老師們不得不另辟蹊徑，將學(xué)校作業(yè)延伸至家庭。在此過程中，老師越負(fù)責(zé)，就越是想要通過電子版作業(yè)給教學(xué)任務(wù)“打補丁”，進而更容易令家長感到疲于應(yīng)對。

針對電子版作業(yè)，與其簡單地指責(zé)老師們“偷懶”“甩鍋”，不如反思一個問題——如何優(yōu)化教輔材料設(shè)計，完善學(xué)校內(nèi)部管理，不再讓電子版作業(yè)替校內(nèi)教學(xué)任務(wù)“打補丁”？“雙減”政策之下，教育行業(yè)正在經(jīng)歷著一場巨大的變革。需要指出的是，義務(wù)教育減負(fù)的關(guān)鍵不在于“減”，而在于“精”——以精細(xì)化管理為基礎(chǔ)，才能刪繁就簡，為老師減壓，為學(xué)生和家長減負(fù)。

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