校園欺凌問題始終牽動社會神經(jīng)。2026年1月1日，新修訂的《中華人民共和國治安管理處罰法》正式施行，精準(zhǔn)直擊當(dāng)前校園欺凌治理的核心難題，以司法實踐破解這一長期課題。

新《治安管理處罰法》明確將校園欺凌納入治安管理處罰范疇，重點聚焦兩大痛點：一是針對未滿14周歲涉事未成年人的矯治困境，明確要求落實專門矯治教育，相關(guān)記錄納入成長檔案；二是強化學(xué)校主體責(zé)任，倒逼學(xué)校嚴肅認定、規(guī)范處理欺凌事件，杜絕瞞報、包庇、縱容等行為，打破“內(nèi)部消化”的治理誤區(qū)。這一強化，讓校園欺凌的行為界定更清晰、懲戒力度更精準(zhǔn)、責(zé)任劃分更明確，是我國防治校園暴力機制形成閉環(huán)的重要一步。

值得關(guān)注的是，新《治安管理處罰法》構(gòu)建起“懲戒+矯治”的科學(xué)體系，兼顧教育與規(guī)范功能。對于已滿14周歲不滿16周歲、一年內(nèi)兩次以上違反治安管理的未成年人，依法執(zhí)行行政拘留；已滿14周歲不滿18周歲初次違法但情節(jié)嚴重的，同樣適用行政拘留；未滿14周歲的施暴者雖不執(zhí)行拘留，但必須接受針對性矯治教育，由專業(yè)力量介入引導(dǎo)行為矯正。這種分層分類的處置方式，既堅守“教育為主、懲罰為輔”的原則，又傳遞“法不可違”的強烈信號。

防治校園欺凌絕非一蹴而就。學(xué)校作為前沿陣地，應(yīng)將法治宣傳常態(tài)化，通過案例講解、情景模擬等形式，清晰告知青少年哪些行為屬于校園欺凌，讓“敬畏法律、尊重他人”的規(guī)則意識深入人心；同時要健全欺凌排查、報告、處置機制，主動發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，做到早干預(yù)、早制止。公安機關(guān)需強化與學(xué)校的聯(lián)動協(xié)作，依法履行處置職責(zé)，同時配合開展校園普法，為學(xué)校提供專業(yè)法治支持，打通治理“最后一公里”。

家庭作為第一課堂，在校園欺凌防治更不能缺位。家長需切實扛起監(jiān)護責(zé)任，重視孩子的品格教育與心理疏導(dǎo)，既要引導(dǎo)孩子尊重他人、遠離霸凌，也要教會孩子在遭遇欺凌時勇敢求助、依法維權(quán)。唯有警方、學(xué)校、家庭形成“各司其職、同向發(fā)力”的治理合力，才能構(gòu)建起全方位、立體化的防護網(wǎng)，從源頭遏制校園欺凌滋生蔓延。

將校園欺凌納入法治軌道，是治理升級的起點而非終點。隨著配套機制的不斷完善、協(xié)同合力的持續(xù)強化，法治精神將深度融入校園治理的每一個環(huán)節(jié)。相信在法律的護航與各方的共同努力下，必能逐步根除校園欺凌頑疾，為每一位青少年營造安全、健康、平等的成長環(huán)境，守護青春無恙、校園安寧。

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