日前，人社部聯(lián)合國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局正式向社會(huì)發(fā)布了13個(gè)新增職業(yè)，包括人工智能工程技術(shù)人員、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員、大數(shù)據(jù)工程技術(shù)人員、數(shù)字化管理師、電子競(jìng)技員、無(wú)人機(jī)駕駛員、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)操作員等。僅從名稱上即不難看出，這批新職業(yè)主要集中在由網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)引領(lǐng)的方興未艾的新行業(yè)新領(lǐng)域。重要的是，這從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)出新技術(shù)帶給人們生產(chǎn)生活的巨大塑造效應(yīng)，讓人們感受社會(huì)演進(jìn)的觀念、理念之變。

　　按照官方標(biāo)準(zhǔn)定義，職業(yè)是從業(yè)人員獲取主要生活來(lái)源而從事的社會(huì)性工作類別。通俗地理解，就應(yīng)該叫“飯碗”或者是正經(jīng)的“謀生手段”。從國(guó)家層面，依據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化適時(shí)修訂和公布職業(yè)分類，既便于國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息統(tǒng)計(jì)工作，更因其在很大程度上反映了社會(huì)結(jié)構(gòu)特別是人口、就業(yè)結(jié)構(gòu)變化，有助于一個(gè)國(guó)家的人力資源開(kāi)發(fā)和職業(yè)教育培訓(xùn)、資格認(rèn)定等。今年全國(guó)兩會(huì)期間，有代表指出，未來(lái)10年我國(guó)的人工智能人才缺口將達(dá)到500萬(wàn)�？梢灶A(yù)期的是，隨著“人工智能工程技術(shù)人員”等新職業(yè)的確認(rèn)，將對(duì)強(qiáng)化人工智能人才的培養(yǎng)、彌補(bǔ)行業(yè)的人才缺口起到極大的引導(dǎo)和推動(dòng)作用。從個(gè)體層面，估計(jì)很多人特別是90后、00后會(huì)更多感慨于電子競(jìng)技員、電子競(jìng)技運(yùn)營(yíng)師的“轉(zhuǎn)正”：打游戲這種過(guò)去人們眼里的“不務(wù)正業(yè)”，居然能轉(zhuǎn)化為國(guó)家認(rèn)可的新職業(yè)，這應(yīng)該會(huì)對(duì)長(zhǎng)輩們的觀念造成很大沖擊，興許還能緩和家庭教育矛盾。

　　新增職業(yè)容易引發(fā)人們關(guān)注，大抵不僅在其“新”，而且很重要的一個(gè)方面是收入。有報(bào)道援引一名數(shù)字化管理師的說(shuō)法稱，“去年我的年薪從7萬(wàn)元漲到25萬(wàn)元，收到近40個(gè)企業(yè)offer，最多的時(shí)候同時(shí)有6家企業(yè)發(fā)來(lái)工作邀約”，足見(jiàn)這一新興職業(yè)的火熱。不過(guò)，對(duì)旁觀者來(lái)說(shuō)，不妨在看待這些職業(yè)時(shí)多幾分理性，不必過(guò)度聚焦“錢”的層面。某種程度上說(shuō)，一些新職業(yè)當(dāng)下的可觀收入水平，與其人才資源供需的嚴(yán)重不平衡是有密切關(guān)系的，如果大家爭(zhēng)相涌進(jìn)一個(gè)行業(yè)，就不能忽視人才飽和的影響。算起來(lái)，從1999年我國(guó)第一部職業(yè)分類大典頒布，至今恰好過(guò)了20年�；剡^(guò)頭去看，當(dāng)年的“平爐煉鋼工”“凸版和凹版制版工”“BP機(jī)尋呼員”等一度“工資高、有技術(shù)含量、受人尊敬的‘金飯碗’”，早已消失于今天的職業(yè)分類名錄，昔日的“新”已成了今日的“舊”。

　　這并非是要潑冷水，而是想強(qiáng)調(diào)看待一個(gè)職業(yè)，不能像有些人高考填志愿一樣，光盯著熱門。實(shí)際上，從1999年首次頒布到2015版我國(guó)職業(yè)分類大典的再次修訂，雖然后者仍然維持了8個(gè)大類，且增加了9個(gè)中類和21個(gè)小類，但職業(yè)總數(shù)卻出人意料地減少了547個(gè)，這似乎與人們想象中的社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)化并不一致。進(jìn)一步剖析職業(yè)的縱向演變，新興職業(yè)的出現(xiàn)和部分傳統(tǒng)職業(yè)的衰落，如同一部大戲一樣有高低起伏，幾乎是社會(huì)演變的客觀必然規(guī)律。然而，這個(gè)過(guò)程中折射的一個(gè)總趨勢(shì)是，隨著新技術(shù)的迭代進(jìn)步，在今后人們謀求任何職業(yè)時(shí)，對(duì)個(gè)人接受專業(yè)教育和技能培訓(xùn)的要求將會(huì)越來(lái)越高。這提醒了我們，面對(duì)新興職業(yè)，當(dāng)然需要善于洞察所謂的“小趨勢(shì)”，但“大趨勢(shì)”將是對(duì)終身學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)。