近日,2019軟科世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名發(fā)布。排名展示了全球領(lǐng)先的1000所研究型大學(xué)。內(nèi)地共有58所高校入圍全球500強(qiáng),較去年增加7所。清華大學(xué)在中國(guó)內(nèi)地排名最高,位居世界第43位,北京大學(xué)排名世界第53位。南開(kāi)大學(xué)、山東大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)首次進(jìn)入世界前300強(qiáng)。

軟科世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名,是全球最具影響力和權(quán)威性的大學(xué)排名之一,備受各國(guó)政府和大學(xué)的重視。中國(guó)入圍高校數(shù)量的增加,說(shuō)明了中國(guó)高等教育質(zhì)量的提高,這是一件可喜可賀的事情。但在興奮之后,我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到,對(duì)一個(gè)學(xué)校的評(píng)價(jià),就如對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)一樣,是復(fù)雜的,很難用完全量化的數(shù)據(jù)去衡量。對(duì)于這份大學(xué)排行榜,高校要保持足夠的“定力”。

從榜單來(lái)看,即便是排名最高的清華大學(xué),距離“雙一流”的目標(biāo)也有一定的距離。因此,對(duì)于高校,特別是以“雙一流”為目標(biāo)的高校來(lái)說(shuō),不必因入圍而沾沾自喜,要看到自身與世界一流名校的差距和不足,找到未來(lái)發(fā)展的方向。

但是,如果因此走上另一個(gè)極端——過(guò)分看重排名,也是不可取的。如今不少高校都充斥著“排名焦慮”,這是因?yàn)槟壳案咝５呐琶�與公眾對(duì)高校的評(píng)價(jià)掛鉤,直接影響著學(xué)生求學(xué)的選擇。如江西的高校水平處于洼地,高考人才外流十分嚴(yán)重。有不少網(wǎng)民呼吁,將江西省屬高校進(jìn)行合并,沖刺“雙一流”。這個(gè)要求的背后,不乏“排名焦慮”的因素作祟。

如果高校把排名進(jìn)步作為辦學(xué)業(yè)績(jī),就會(huì)圍著排行榜指標(biāo)辦學(xué),從而忽視了所肩負(fù)的教育重責(zé)。誠(chéng)然,高校排行榜在一定程度上影響著學(xué)生求學(xué)的選擇。但也要看到,隨著社會(huì)的發(fā)展,許多學(xué)生開(kāi)始遵循自己的理想和興趣,選擇學(xué)�；�?qū)�業(yè)。比如亳州市第一中學(xué)的八名考生,在達(dá)到清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線的情況下,就放棄了這兩所名校的志愿。

亳州市第一中學(xué)八名考生的選擇表明,現(xiàn)在的高校競(jìng)爭(zhēng),已經(jīng)開(kāi)始從簡(jiǎn)單的“排名競(jìng)爭(zhēng)”變?yōu)榫C合性的“專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)”,而這也為那些長(zhǎng)期在榜單上“郁郁不得志”的高校指出了一條明路——如果能集中精力做精做強(qiáng)幾個(gè)專(zhuān)業(yè),就有可能打破長(zhǎng)期不變的高校格局。

就軟科的榜單而言,國(guó)內(nèi)許多高校的問(wèn)題不在于排名靠后,而在于缺少“尖端專(zhuān)業(yè)”。比如山東大學(xué),這次雖然進(jìn)入了世界三百?gòu)?qiáng),但是從更權(quán)威的“雙一流”榜單上來(lái)看,山東大學(xué)所入選的學(xué)科才兩個(gè),曾經(jīng)蜚聲海內(nèi)外的文史哲專(zhuān)業(yè),竟然無(wú)一入選。南開(kāi)大學(xué)也有同樣的問(wèn)題,傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)中國(guó)史,也沒(méi)有入選“雙一流”學(xué)科,著實(shí)不應(yīng)該。這兩所高校都是傳統(tǒng)的名校,科研實(shí)力和學(xué)術(shù)水平毋庸置疑,倘若能將上述專(zhuān)業(yè)做精做強(qiáng),通往世界一流大學(xué)之路才會(huì)變得平順許多。

至于那些沒(méi)有上榜的高校,更沒(méi)有必要“焦慮”。如果為了追求“上榜單”,將原有的辦學(xué)定位和特色拋之九霄云外,如此一來(lái),勞民傷財(cái)不說(shuō),學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力和特點(diǎn)反而隨之受損。

總之,軟科世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名固然有參考價(jià)值,但是對(duì)于一所高校來(lái)說(shuō),必須做到不被其分心、干擾。高校應(yīng)根據(jù)自身的辦學(xué)定位、辦學(xué)條件設(shè)置學(xué)科、專(zhuān)業(yè),開(kāi)展有特色的辦學(xué)活動(dòng),不能被排名榜輕易左右。