大學(xué)應(yīng)該怎樣過、以后打算做什么，大學(xué)生入校時可能都存有疑惑，甚至許多大學(xué)生臨近畢業(yè)時也難以給出答案。近日，北京交通大學(xué)就為本科新生準(zhǔn)備了一份特別的“見面禮”——“生涯體驗日”活動，幫助他們了解興趣偏向和專業(yè)發(fā)展，提前樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識。

這無疑是學(xué)生們的福音，也是職業(yè)生涯教育的一次好嘗試。類似活動，多多益善。對剛踏入校門而又即將面臨選課、專業(yè)分流、實習(xí)等問題的大學(xué)生來說，類似活動有助于他們縮短適應(yīng)大學(xué)的調(diào)試期，明確自己的目標(biāo)規(guī)劃并及時調(diào)整，明明白白地度過大學(xué)生活。于學(xué)校而言，這是高校責(zé)任意識、服務(wù)意識的體現(xiàn)，有助于開展好職業(yè)生涯教育，更好地匹配教育資源和學(xué)生資源，提升教育工作質(zhì)量。

職業(yè)生涯教育的重要性在當(dāng)下愈發(fā)凸顯。對于學(xué)生來說，如果他們能更早地獲得職業(yè)生涯教育機(jī)會、樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識，或許他們在選擇專業(yè)、擇業(yè)就業(yè)甚至是面臨人生走什么路、過什么樣的生活的抉擇時，都會少一點(diǎn)迷茫，多一些底氣，在踏入社會后走得更穩(wěn)。于社會而言，職業(yè)生涯教育關(guān)系到國家未來人才的質(zhì)量，通過個人合理的職業(yè)愿景和職業(yè)規(guī)劃，實現(xiàn)人才與社會需求相對接，使人盡其才、才盡其用。因此，職業(yè)生涯教育盡早進(jìn)入教育系統(tǒng)，將大有裨益。

據(jù)了解，部分國家對此已有一些嘗試，有的早在中小學(xué)就為學(xué)生提供職業(yè)生涯教育和生涯發(fā)展咨詢服務(wù)。目前，我國一些大學(xué)已經(jīng)開設(shè)了職業(yè)生涯教育課程，但大多是以課堂教學(xué)的形式開展，效果有限。而對大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，很多學(xué)校傾向于在大三、大四時以就業(yè)指導(dǎo)的形式提供給學(xué)生。要知道職業(yè)生涯教育并不等于就業(yè)指導(dǎo)。

職業(yè)生涯教育是一個系統(tǒng)工程，需要綜合考量、系統(tǒng)規(guī)劃。這既需要相關(guān)部門進(jìn)行整體規(guī)劃，也需要高校對這方面工作持續(xù)優(yōu)化，實現(xiàn)課程和教師的專業(yè)化發(fā)展。此外，還要有更多社會力量參與進(jìn)來，擴(kuò)大活動范圍和形式，為學(xué)生提供更多職業(yè)體驗機(jī)會。與此同時，大學(xué)生也要自主建立清晰的職業(yè)規(guī)劃，為未來人生做足準(zhǔn)備。