最近，杭州有位媽媽在開(kāi)學(xué)之際提出訴求，希望自己能實(shí)時(shí)查看幼兒園的監(jiān)控，看到孩子的狀態(tài)。園方回復(fù)，家長(zhǎng)實(shí)時(shí)查看監(jiān)控是不被允許的，希望給老師多一點(diǎn)信任，也保護(hù)好孩子和老師的隱私。

　　這條新聞在網(wǎng)上引起了極大爭(zhēng)議。家長(zhǎng)的訴求可以理解。幼兒園是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)重要場(chǎng)所，可不時(shí)發(fā)生的幼兒園虐童事件讓許多家長(zhǎng)擔(dān)憂孩子的安全與健康。3~6歲的孩子還無(wú)法用條理清楚的語(yǔ)言描述自己在幼兒園的狀況。因此，安裝監(jiān)控，實(shí)時(shí)查看孩子的在園動(dòng)態(tài)，成了不少家長(zhǎng)的意愿。有的民辦幼兒園甚至用實(shí)時(shí)監(jiān)控作為吸引家長(zhǎng)報(bào)名的條件。

　　可是，裝上實(shí)時(shí)監(jiān)控，除了給家長(zhǎng)吃了顆“定心丸”之外，真的對(duì)孩子的成長(zhǎng)好嗎？我看未必。一是沒(méi)有人會(huì)喜歡在別人的監(jiān)視下工作，監(jiān)控會(huì)增加老師的心理負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致行為失真，會(huì)帶有討好家長(zhǎng)的成分在里面，該說(shuō)的不敢說(shuō)了，也不敢批評(píng)孩子，對(duì)教育未必有益。二是監(jiān)控會(huì)放大一些本來(lái)沒(méi)什么的小問(wèn)題。幼兒園里孩子多，老師難免有照顧不過(guò)來(lái)的時(shí)候。孩子跌倒了，水倒在身上了，和別的孩子發(fā)生矛盾了，都是正�，F(xiàn)象。孩子從被父母照顧得無(wú)微不至的環(huán)境進(jìn)入集體生活，讓他們體會(huì)這種變化并慢慢適應(yīng)，本身就是成長(zhǎng)的一部分。如果一個(gè)家長(zhǎng)在監(jiān)控里發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)喝水，打電話給老師，提醒她給孩子喝水；另一個(gè)家長(zhǎng)在監(jiān)控里發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)好好吃飯，讓老師趕緊去幫忙， 不僅老師無(wú)法按正常的工作節(jié)奏管理班級(jí)，孩子也會(huì)很難適應(yīng)。

　　送孩子上幼兒園的主要目的，就是要讓孩子成長(zhǎng)。可是安裝實(shí)時(shí)監(jiān)控，弊大于利。家長(zhǎng)既然經(jīng)過(guò)多方比較，選定了幼兒園，就要相信老師，相信孩子。

　　其實(shí)要知道孩子在幼兒園是否適應(yīng)、是否安全，并不是只有實(shí)時(shí)監(jiān)控這一種方式。家長(zhǎng)平時(shí)多跟孩子溝通，通過(guò)角色扮演、做游戲等方式，讓孩子再現(xiàn)幼兒園的生活；通過(guò)多觀察孩子上幼兒園的反應(yīng)，多跟老師溝通，都可以了解孩子在園的狀況。如果實(shí)在不放心，幼兒園在公共區(qū)域也大多裝有監(jiān)控，覺(jué)得孩子行為有異常時(shí)，還可以回放監(jiān)控，完全沒(méi)必要實(shí)時(shí)監(jiān)控。對(duì)于辦學(xué)資質(zhì)齊全、口碑不錯(cuò)的幼兒園，家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能放手。讓孩子一刻也不離開(kāi)自己的視線，有時(shí)，真的只是家長(zhǎng)過(guò)度焦慮�！　�