近日，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》。意見指出，實施勞動教育重點是在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。

　　作為學(xué)校、家庭、社會，既要落實好《意見》新要求，深刻認(rèn)識到加強勞動教育對于培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要戰(zhàn)略意義，還要積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會“三位一體”的勞動教育網(wǎng)絡(luò)，讓每一個學(xué)生牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，培養(yǎng)具有勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻精神的合格勞動者。

　　學(xué)校應(yīng)發(fā)揮勞動教育“主陣地”作用，做好“引導(dǎo)員”。《意見》指出，落實勞動教育需要依托課程，強調(diào)“整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置”，構(gòu)建勞動教育課程體系，大中小學(xué)設(shè)立必修課程和勞動周，同時強調(diào)其他課程有機融入勞動教育內(nèi)容和要求。因此，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮勞動教育主陣地的作用，做好勞動教育的“引導(dǎo)員”，貫徹實施好《意見》要求，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點和需求，開設(shè)勞動教育課程，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的興趣，增強勞動意識；合理安排開展勞動教育的時間，為學(xué)生建立勞動教育小課堂，精心設(shè)計和組織學(xué)生開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、具有強烈吸引力的勞動實踐活動，制定勞動活動評價體系，提升勞動技能，培養(yǎng)勞動精神，促進學(xué)生全面健康成長，形成鮮明的勞動教育特色，系統(tǒng)地把勞動教育理論化、課程化、生活化。

　　家庭應(yīng)發(fā)揮勞動教育“基地”作用，做好“監(jiān)督員”。家長是孩子的第一任老師，家庭是實施勞動教育的重要場所�！兑庖姟贩謩e從鼓勵孩子自覺參與、自己動手、隨時隨地、堅持不懈地進行勞動，每年掌握1到2項生活技能；鼓勵孩子利用節(jié)假日參加社會勞動等四個方面強調(diào)發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。教育實踐一再證明，家庭是勞動教育必不可缺的重要“基地”，家長不僅要成為學(xué)生勞動教育的參與者，還要成為監(jiān)督員。為此，家庭不妨為孩子設(shè)計特殊的勞動作業(yè)，根據(jù)孩子的成長需求分成階段性勞動小任務(wù)，逐一讓孩子認(rèn)真完成，比如學(xué)前兒童的個人自理勞動，可以包括洗漱、整理個人物品等；小學(xué)階段的分擔(dān)家務(wù)勞動，可以包括分類清洗衣服、收拾房間、疊被鋪床等，讓家庭發(fā)揮出勞動教育基地的最大化作用。

　　社會應(yīng)發(fā)揮勞動教育“大課堂”作用，做好“協(xié)調(diào)員”。勞動教育涉及到社會的方方面面�！兑庖姟穼ι鐣�各方面如何加強勞動教育提出了明確要求，特別強調(diào)各級政府要加強勞動教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各相關(guān)部門要履行自身的勞動教育職責(zé)，全社會合力推動勞動教育。因此，社會應(yīng)發(fā)揮勞動教育的大課堂作用，讓每一個領(lǐng)域都成為勞動教育資源，做好“協(xié)調(diào)員”。比如，協(xié)調(diào)有關(guān)企業(yè)、農(nóng)場等單位，為學(xué)生提供勞動實踐場所，勞動實踐新形態(tài)、新方式；發(fā)揮好工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織的作用，協(xié)調(diào)一切公益力量，為學(xué)生搭建多樣化勞動實踐平臺，注重引導(dǎo)學(xué)生參加公益勞動、志愿服務(wù)等，從而培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神，磨煉堅強意志，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。

　　勞動最光榮，幸福都是奮斗出來的。我們要充分認(rèn)識新時代培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人對加強勞動教育的新要求，融匯家庭、學(xué)校、社會三方面的力量，形成緊密相連的“三位一體”的勞動教育網(wǎng)絡(luò)，切實將《意見》中勞動教育的各項要求細化為具體舉措并落到實處，讓勞動教育在每個學(xué)生心中生根發(fā)芽、開花結(jié)果。