完善家校協(xié)同機制，努力形成減負共識，才能共同為學生健康快樂成長營造良好環(huán)境

　　控制作業(yè)總量、加強作業(yè)設計指導，提供菜單式課后服務項目和內(nèi)容供學生自愿選擇，嚴控學科類培訓時間……近期發(fā)布的《北京市關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的措施》，從校內(nèi)校外雙向發(fā)力，推進“雙減”工作落實落地。

　　習近平總書記強調(diào)：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持教育公益性原則，深化教育改革，辦好人民滿意的教育。”為強化學校教育主陣地作用，構建教育良好生態(tài)，今年7月，中辦、國辦印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。北京市是貫徹落實“雙減”政策9個全國試點地區(qū)之一。在“雙減”政策的大框架下，試點地區(qū)細化制定符合自身實際的目標，先行先試，做好探索，有助于確�！半p減”工作平穩(wěn)有序開展。

　　一段時間以來，各地各部門都在不斷探索和推進“雙減”工作。比如，國務院教育督導委員會辦公室派出16個督查組赴多地實地督查，江浙滬皖相關協(xié)會聯(lián)合發(fā)表倡議書，甘肅要求義務教育學校“一校一案”制訂課后服務具體實施方案……一系列有力舉措的推出，都是為了進一步提升學校教育教學質(zhì)量和服務水平，讓學生學習更好回歸校園，校外培訓機構培訓行為全面規(guī)范。

　　教育改革實踐和“雙減”工作探索表明，有效減輕學生和家庭的負擔、不斷提升人民群眾教育滿意度，家校聯(lián)合聯(lián)動不可或缺。此次北京推出的“雙減”工作具體舉措，既對學校提出要求，也對家長寄予期待。比如，《意見》要求“提升學校課后服務水平”“提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量”，同時提出“家長要積極與孩子溝通，關注孩子心理健康，幫助其養(yǎng)成良好學習生活習慣”“引導家長樹立正確的育兒觀、成才觀”。完善家校協(xié)同機制，努力形成減負共識，才能共同為學生健康快樂成長營造良好環(huán)境。

　　推進“雙減”工作落實落地，關鍵在教育理念的轉變。從教學實際出發(fā)，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)，要求不得布置機械重復、懲罰性作業(yè)，都表明作業(yè)改革要堅持育人為本，遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)“五育并舉”的素質(zhì)教育導向。與此同時，深化校外培訓機構治理，有利于堵住“校內(nèi)減負、校外增負”的口子。校內(nèi)保障與校外治理兩手抓，方能疏堵結合、標本兼治。針對優(yōu)質(zhì)教育資源相對稀缺、學校間存在教育水平差距等客觀情況，北京市在新學期還將推進更多教師和校長跨校、跨學區(qū)流動，這既是輻射優(yōu)質(zhì)教育服務的有益之舉，也是促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的有力抓手。

　　教育是民生之基，義務教育是國民教育的重中之重。“雙減”是一項系統(tǒng)工程，需要持續(xù)發(fā)力、久久為功，也需要全國一盤棋、多部門合力推進。相信在各方努力下，“雙減”工作將不斷取得新進展，朝著讓人民滿意的方向穩(wěn)步前行。

　　《 人民日報 》（ 2021年08月31日 07 版）

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