數(shù)據(jù)作為數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代的基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性資源,是新時代科技創(chuàng)新的關(guān)鍵要素。近日，國家發(fā)展改革委、國家數(shù)據(jù)局等五部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強數(shù)據(jù)要素學(xué)科專業(yè)建設(shè)和數(shù)字人才隊伍建設(shè)的意見》（下簡稱意見），從學(xué)科構(gòu)建、職業(yè)教育、學(xué)術(shù)研究、產(chǎn)學(xué)研融合四大維度，勾勒出我國數(shù)字人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性藍(lán)圖，以長遠(yuǎn)視角為數(shù)字中國建設(shè)夯實人才根基。

從現(xiàn)實需求看，該意見的出臺恰逢其時。據(jù)《中國數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才發(fā)展報告 (2025)》顯示，截至 2024 年底，我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才缺口已超 3200 萬人，預(yù)計 2025 年底缺口仍將接近3000萬 。高端復(fù)合型人才與技能型實操人才的雙重短缺，成為制約數(shù)據(jù)要素市場化配置改革的重要瓶頸。在此背景下，意見提出 “分層分類建設(shè)”，既支持綜合性高校組建數(shù)字學(xué)院、特色高校強化優(yōu)勢專業(yè)，又鼓勵職業(yè)院校增設(shè)實操性專業(yè)，形成“高端研發(fā) + 技能實操”的人才梯隊，精準(zhǔn)破解了不同層次、不同類型的人才供給難題。

在培養(yǎng)模式創(chuàng)新上，意見指出要打破傳統(tǒng)教育與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)的桎梏，推動教育教學(xué)改革。職業(yè)教育領(lǐng)域提出的“校中廠”“廠中?！?實訓(xùn)基地模式，讓學(xué)生在真實應(yīng)用場景中錘煉技能，有效縮短從校園到企業(yè)的適應(yīng)周期；高校層面開設(shè)的數(shù)字貿(mào)易與商務(wù)、數(shù)據(jù)安全等 “微專業(yè)”，緊密對接產(chǎn)業(yè)急需領(lǐng)域，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場需求的 “無縫銜接”。更值得關(guān)注的是，意見明確企業(yè)在人才培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用，鼓勵龍頭企業(yè)牽頭組建跨區(qū)域產(chǎn)教融合共同體，這種“以需定教”的模式，不僅能降低企業(yè)用工適配成本，更讓教育資源精準(zhǔn)流向產(chǎn)業(yè)最需要的環(huán)節(jié)，形成教育與產(chǎn)業(yè)相互賦能的良性循環(huán)。

從戰(zhàn)略布局維度，意見將數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)與國家數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展全局深度綁定。在學(xué)術(shù)研究層面，聚焦數(shù)據(jù)產(chǎn)權(quán)、定價、交易等關(guān)鍵問題，推動構(gòu)建中國自主的數(shù)據(jù)要素知識體系，為數(shù)據(jù)要素市場化改革提供理論支撐；在技術(shù)研發(fā)領(lǐng)域，緊跟人工智能、區(qū)塊鏈、隱私保護(hù)計算等前沿技術(shù)，助力破解數(shù)據(jù)技術(shù)“卡脖子”難題；在應(yīng)用落地環(huán)節(jié)，鼓勵地方利用算力券、模型券、數(shù)據(jù)券等創(chuàng)新工具，降低市場主體參與數(shù)據(jù)要素市場的門檻。這種“理論—技術(shù)—應(yīng)用”全鏈條布局，既著眼于當(dāng)下人才短缺的應(yīng)急之需，更致力于長遠(yuǎn)的數(shù)字競爭力培育，為數(shù)字中國建設(shè)提供了可持續(xù)的人才保障。

數(shù)字經(jīng)濟(jì)的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。隨著政策的逐步落地，復(fù)合型、創(chuàng)新型、實戰(zhàn)型數(shù)字人才將加速涌現(xiàn)，他們將成為激活數(shù)據(jù)要素潛能、推動數(shù)字經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的核心力量，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家注入強勁的數(shù)字動能。

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