近日，據(jù)媒體調(diào)查下發(fā)現(xiàn)，一些中介機構(gòu)和在校學生，把本該培養(yǎng)創(chuàng)新精神的賽場變成了明碼標價的“生意場”：通過“掛名”服務、“項目整體售賣”、“協(xié)議式一作保獎”等操作在一些國家級競賽中弄虛作假。這些亂象極大損害了教育公平。

這種亂象背離了教育公平與公平競爭的初心，助長了學術不端風氣，侵蝕了賽事的權威性與公信力。當教育領域的榮譽變成商品，當誠信的校園變成“生意場”，教育培養(yǎng)的將不是有真才實學的創(chuàng)新人才，而是善于鉆營、不擇手段的“投機者”。

更令人擔憂的是，這種“買賣”可能滋生的教育腐敗。一些中介機構(gòu)聲稱“與國內(nèi)數(shù)十所高校建立了合作關系”，甚至“與其中四所開展深度戰(zhàn)略合作”，這背后是否存在權錢交易？賽事評委被“拉攏”，評審標準被“鉆空子”，競賽的公信力就大打折扣。

解決這一亂象，需要多方合力。高校要改變“唯獎是舉”的評價機制，多方面考察學生的成績和綜合素質(zhì)；網(wǎng)絡平臺要加大此類中介機構(gòu)的治理力度，擔負起平臺責任；賽事舉辦方要完善評審機制，堅決打擊掛名、搭便車等行為；相關部門要對各類評獎加強監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)造假行為嚴肅查處，對一些公信力不足的競賽一票否決。

唯有讓各類學術比賽、競賽有了更加公平的環(huán)境，才能回歸教育初心，才能讓比賽、競賽真正起到發(fā)現(xiàn)人才、鼓勵創(chuàng)新的作用。

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