某教育服務平臺發(fā)布的大數據系列報告顯示，家長平均每周運動時長不足3小時，超過1/3家長很少或幾乎不與孩子一起運動，教育方式上近70%家長持不強求的“寬松”態(tài)度，這在一定程度上帶來了孩子的運動缺失和身體素質不良。

骨生長質量差、力量耐力不足、肥胖近視高發(fā)……近20年來，我國青少年體質持續(xù)下降，令人擔憂，而缺少體育鍛煉是重要原因。針對青少年體質下滑的狀況，中央相繼出臺多項政策文件，要求各級政府、教育部門和學校采取有力舉措增強學生體質、促進青少年健康成長。如全面實施《國家學生體質健康標準》，把健康素質作為評價學生全面發(fā)展的重要指標，充分發(fā)揮“指揮棒”作用，將體育成績納入中考等。學校對體育的重視和投入，令中小學生體質的指標有所好轉。但是，必須看到，“重智育輕體育”的教育觀念尚未完全扭轉，課業(yè)負擔過重、電子產品過度使用、家長對體育運動不重視，仍在影響著青少年體質健康水平的提升，而大數據報告也正印證了這一現狀。

我們常說，教育需要學校、家庭與社會的合力。體育也是如此，如果家庭體育教育缺失，勢必成為影響青少年體質提升的短板。近七成家長對孩子運動與否態(tài)度“寬松”，一方面是因為家長自身做不到，很難對孩子提出更高要求，就算提要求，也未必讓人信服。這就跟玩手機一樣，大人成天拿著手機，“不允許孩子玩”就顯得缺乏說服力；另一方面，則是家長在觀念上仍不夠重視，在學習成績與運動之間，絕大多數家長還是以成績?yōu)橹亍?/p>

事實上，要和學校體育教育形成合力，家庭體育的短板必須補上。家長和孩子一起運動，既可以幫助孩子形成良好的運動習慣，也是一個促進家庭成員感情與交流的好機會，何樂而不為？