昨天，人民日?qǐng)?bào)客戶(hù)端轉(zhuǎn)發(fā)“時(shí)代楷模發(fā)布廳”微信公號(hào)的一篇文章，引起了許多人的共鳴。文章介紹的是杭州學(xué)軍中學(xué)原校長(zhǎng)陳立群到貴州省臺(tái)江縣民族中學(xué)支教的事跡。臨退休前，陳立群放著民辦高中開(kāi)出的百萬(wàn)年薪不要，而跟支教學(xué)校談的條件只是“解決吃住，分文不取”，就這么趕赴千里外的國(guó)家級(jí)貧困縣當(dāng)一名中學(xué)校長(zhǎng)去了。

　　學(xué)軍中學(xué)在杭州無(wú)人不知，在國(guó)內(nèi)也是聲名赫赫，多少家長(zhǎng)的夢(mèng)想就是把孩子送進(jìn)這所中學(xué)。陳立群能夠不為聲名所累，不受物質(zhì)羈絆，一心撲在教育事業(yè)上，無(wú)愧于時(shí)代楷模的榮譽(yù)。他的所作所為，源自于高尚的道德境界，也出自于純粹的理想境界。

　　尤其讓我感動(dòng)的，還在于陳立群的教育理念和實(shí)踐精神。在臺(tái)江縣，陳立群把一所士氣低落、學(xué)習(xí)氛圍松垮，教師無(wú)心教課、學(xué)生無(wú)心上課的中學(xué)，硬是變成風(fēng)氣煥然一新的學(xué)校。教學(xué)實(shí)踐措施有沒(méi)有效果，結(jié)果最為直觀。2017年是他帶的首屆畢業(yè)生高考，民族中學(xué)考入一本的學(xué)生數(shù)量從40多個(gè)增長(zhǎng)到100多個(gè)，到了2019年，全校885名學(xué)生參加高考，561人考取了本科。能有這么明顯的變化，離不開(kāi)陳老師的辛苦付出。從解決食堂環(huán)境、自掏腰包補(bǔ)貼老師，到想方設(shè)法改變教學(xué)氛圍，為老師和學(xué)生打氣，陳立群硬的軟的苦的辣的招數(shù)全用上了。

　　如此巨大的變化，如此漂亮的成績(jī)，又說(shuō)明了什么？作為一個(gè)家長(zhǎng)，我感受到的是，陳校長(zhǎng)真真正正用心地貫徹了孔子所說(shuō)的有教無(wú)類(lèi)、因材施教這八個(gè)字。在很大程度上可以說(shuō)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。在這么一個(gè)貧困縣，家長(zhǎng)對(duì)教育不上心，老師收入水平低，教育資源落后，這些都是客觀原因，但陳立群用事實(shí)證明，只要方法得當(dāng)，肯下力氣，根本不存在天生的差生，學(xué)渣也可以變成學(xué)霸。雖然考試成績(jī)不代表一切，但高考成績(jī)的提高，背后是師生一起努力的結(jié)果。老師不主動(dòng)克服困難，不下苦功夫鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)生不端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不改變學(xué)習(xí)方法，不可能實(shí)現(xiàn)這么大的跨越。

　　這也讓人感慨，臺(tái)江民族中學(xué)這幾屆學(xué)生是多么幸運(yùn)，遇上了陳立群來(lái)當(dāng)中學(xué)校長(zhǎng)。他們遇上了對(duì)的人，從而有了改變命運(yùn)的一個(gè)機(jī)會(huì)。這絕對(duì)不是夸張。一個(gè)人也許可以通過(guò)各種途徑獲得成功，但能否遇上一個(gè)懂得他、關(guān)心他、幫助他的老師，至關(guān)重要，影響至深。許多人在多年后回想起來(lái)，都會(huì)惦記起一兩個(gè)讓他印象深刻的老師，也許是在一件小事上，也許是不經(jīng)意的一句話(huà)，卻足以改變他的人生軌跡。陳立群對(duì)于臺(tái)江縣這個(gè)地方的教育事業(yè)，猶如在一潭靜水中投入一塊巨石，蕩起的漣漪久久不散。

　　一個(gè)地方要改變教育落后狀況，需要陳立群這樣的好校長(zhǎng)；而一個(gè)人的成長(zhǎng)，往往也需要遇上陳立群這樣的好老師。陳立群的事跡之所以感人，就在于他讓人看到了什么是“化腐朽為傳奇”，什么叫作“一切皆有可能”。雖然教師節(jié)已經(jīng)過(guò)了，這里還是想以家長(zhǎng)的身份說(shuō)一句：謝謝你，陳校長(zhǎng)！