隨著論文查重率成為判斷畢業(yè)論文合格與否的重要依據(jù)，為了順利畢業(yè)，許多學(xué)生在提交學(xué)位論文前，會(huì)通過(guò)查重軟件購(gòu)買查重服務(wù)。盡管多數(shù)學(xué)校在論文評(píng)審階段會(huì)提供免費(fèi)論文查重，但是，有很多學(xué)生自費(fèi)查重，而且不止一次。這看似奇怪，實(shí)則暗藏玄機(jī)。

　　在筆者讀書的2000年前后，沒(méi)有太在意查重這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)位論文都是自己寫的，不擔(dān)心被查出抄襲。近年來(lái)，論文原創(chuàng)性問(wèn)題受到越來(lái)越多的關(guān)注。特別是在翟天臨論文抄襲事件發(fā)生后，高校更加重視論文查重。一些導(dǎo)師為了避免學(xué)生論文問(wèn)題引火燒身，也支持學(xué)生提前查重。

　　隨著需求量的增長(zhǎng)，論文查重服務(wù)的價(jià)格也水漲船高。一般查一次的價(jià)格在300-400元，學(xué)生如果查三次就要花1000多元。之所以學(xué)生還要自費(fèi)查重，就是因?yàn)樗麄儾环判模�不知道論文軟件到底是怎么運(yùn)行的。而且，一些學(xué)生的確存在抄襲行為，想通過(guò)查重掩飾問(wèn)題。很多學(xué)生先抄，抄完之后再查，查到哪個(gè)段落有問(wèn)題，就改哪個(gè)地方，讓重復(fù)率滿足標(biāo)準(zhǔn)。

　　論文查重能否有效防止抄襲行為？如何規(guī)范查重服務(wù)存在的問(wèn)題？

　　查重軟件是很“傻瓜”的工具，這也意味著它不夠人性化。目前查重只能查找字面上的抄襲，即逐字逐句的抄襲。如果稍微修改幾個(gè)詞的順序就查不出問(wèn)題。所以，查重結(jié)果存在“假陰性”，即判定論文沒(méi)有抄襲，而實(shí)際上它可能抄襲或剽竊了。當(dāng)然，對(duì)存在僥幸心理的人而言，查重軟件的確會(huì)有震懾作用。至于論文質(zhì)量怎么樣，那就另當(dāng)別論了。

　　抄襲是情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)術(shù)不端，應(yīng)該對(duì)其零容忍。但是，查重為抄襲設(shè)定了一個(gè)量化標(biāo)準(zhǔn)。有趣的是，各個(gè)高校和不同學(xué)位的論文要求居然還不一樣，仿佛讓嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)不端問(wèn)題可以議價(jià)。比如，有些大學(xué)允許本科畢業(yè)論文30%的重復(fù)率，有的學(xué)校則劃定了10%的紅線。這樣一來(lái)，是不是有些學(xué)�？梢远喑�一點(diǎn)，有些學(xué)校可以少抄一點(diǎn)？

　　零抄襲是一個(gè)質(zhì)的問(wèn)題，如果把抄襲量化，就相當(dāng)于把這個(gè)問(wèn)題矮化和庸俗化了。向行將走入社會(huì)的畢業(yè)生發(fā)出這種信號(hào)，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的塑造和未來(lái)人生道路的選擇，都可能產(chǎn)生負(fù)面影響。查重軟件更多應(yīng)該作為一種輔助工具使用，不是像現(xiàn)在這樣成為畢業(yè)論文的生死線。

　　論文查重的另一個(gè)問(wèn)題是“一刀切”。實(shí)際上，學(xué)科之間是有差異的，比如法學(xué)論文要大量引用相關(guān)的法律條文，論文查出5%的重復(fù)率，可能并沒(méi)有抄襲。但是，數(shù)學(xué)主要是公式，重復(fù)率超過(guò)5%，都可能是嚴(yán)重抄襲。

　　論文查重也催生了龐大的新興產(chǎn)業(yè)。近幾年，每年畢業(yè)的研究生和本科生在1000萬(wàn)左右，如果查重一次的利潤(rùn)是100元，全國(guó)就是10億元。這還不包括學(xué)院、學(xué)校、教育主管部門購(gòu)買的包庫(kù)服務(wù)。

　　論文查重本應(yīng)該由政府部門或者公共機(jī)構(gòu)承擔(dān)，但是，商業(yè)查重軟件扮演了“學(xué)術(shù)警察”的角色。由于教育主管部門和高校普遍采用一款軟件，這使得其他品牌的市場(chǎng)份額被嚴(yán)重?cái)D壓。一個(gè)健康的產(chǎn)業(yè)要有充分競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰。學(xué)位論文、期刊論文等都是人類知識(shí)的成果，要推動(dòng)查重?cái)?shù)據(jù)庫(kù)不斷開放，優(yōu)化算法，并降低查重費(fèi)用。

　　臨近畢業(yè)，很多學(xué)生都在找工作，就業(yè)壓力大。在這種雙重?cái)D壓下，學(xué)位論文就容易出現(xiàn)問(wèn)題。一些大學(xué)生很少注意課程作業(yè)的獨(dú)創(chuàng)性。有些學(xué)生將一份作業(yè)交給三個(gè)不同課程，或者借師兄師姐的論文交作業(yè)。因此，查重不應(yīng)該在大學(xué)生畢業(yè)時(shí)只做一次，而是要將其貫徹在整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程之中。如果沒(méi)有過(guò)程管理，學(xué)生就難以養(yǎng)成用誠(chéng)信態(tài)度寫論文的習(xí)慣。

　　筆者之前在新加坡工作，美國(guó)、歐洲的大學(xué)普遍都有查重機(jī)制，大學(xué)之間形成了作業(yè)和論文的共享聯(lián)盟，歷年作業(yè)都會(huì)包括在監(jiān)測(cè)系統(tǒng)內(nèi)，不管是公開的還是非公開的，都可以查到，而且一查一個(gè)準(zhǔn)。如果發(fā)現(xiàn)存在抄襲或剽竊，就會(huì)作出嚴(yán)肅處理，重則會(huì)被勒令退學(xué)。學(xué)生從第一次作業(yè)開始，就養(yǎng)成了學(xué)術(shù)誠(chéng)信習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到“抄襲必死”。

　　論文查重應(yīng)該持續(xù)進(jìn)行，而不能急于求成。不管學(xué)生畢業(yè)多少年，只要查出來(lái)學(xué)位論文存在抄襲，哪怕不是逐字逐句的抄襲，而是思想觀點(diǎn)的剽竊，也應(yīng)該嚴(yán)肅處理。只要設(shè)下這個(gè)不能觸碰的底線，就沒(méi)有人敢以身試法。

　�。ㄗ髡呦抵袊�(guó)人民大學(xué)國(guó)家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院研究員、公共管理學(xué)院教授）