記者石長峰東莞大朗水霖學(xué)校初中部學(xué)生日前報(bào)料稱，臨近期末，學(xué)校要求班主任填表上報(bào)“班上最應(yīng)該被開除學(xué)生”名單，如果期末期間再“犯事”，就會被開除。對此，大朗水霖學(xué)�；貞�(yīng)稱，學(xué)校要求班主任上報(bào)的只是差生名單，以便于學(xué)校安排老師“一對一”輔導(dǎo)。（1月2日，南方都市報(bào)）

要求班主任填表上報(bào)“班上最應(yīng)該被開除學(xué)生”名單，給學(xué)生扣上一個“壞學(xué)生”的帽子，如果再“犯事”就會被開除，這個學(xué)校你是想干啥？。

學(xué)校副校長解釋說，“學(xué)校此舉是為了幫助學(xué)生。到了期末考試前夕，為了提升學(xué)生成績，學(xué)校計(jì)劃安排老師對這些學(xué)習(xí)成績差、不太守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行一對一指導(dǎo)，督促學(xué)生進(jìn)步”。殊不知，這些被選出來的“壞學(xué)生”戴上“最應(yīng)該被開除學(xué)生”的“帽子”后，很有可能在學(xué)校逐漸被邊緣化，感覺低人一等、情緒消極，對學(xué)校和教師產(chǎn)生恐懼和排斥，甚至恨不得早一點(diǎn)逃離學(xué)校。久而久之，這些學(xué)生即使不被學(xué)校開除，也會主動或在老師的暗示下離開。剩下的“壞學(xué)生”即便能堅(jiān)持完義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，也很可能是庸庸碌碌、渾渾噩噩的。而家長因?yàn)楹⒆邮恰皦膶W(xué)生”在眾人面前抬不起頭，即使孩子被開除，也會以為他們是咎由自取。

很長一段時間以來，受到單一評價方式的影響，中小學(xué)的一切工作幾乎都是圍繞提高升學(xué)率這一目的。但是學(xué)校對待所有學(xué)生應(yīng)該是一視同仁的，不應(yīng)分三六九等。有道是：有教無類。用現(xiàn)在的話說就是沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。如果把“壞學(xué)生”都趕走，升學(xué)率固然會上升，但卻失去了人心�！皦膶W(xué)生”得不到良好的教育，更容易誤入歧途，甚至走上犯罪的道路，給社會帶來沉重的負(fù)擔(dān)和安全隱患，于心何忍？禁止學(xué)校的這種做法，就是要讓學(xué)校承擔(dān)起應(yīng)有的社會責(zé)任。

不難看出，學(xué)校對于義務(wù)教育階段學(xué)生的放棄，不僅嚴(yán)重失職，更是教育無能的表現(xiàn)。事實(shí)上，學(xué)校本不該只是“好學(xué)生”的專屬，更不該成為“壞學(xué)生”的禁區(qū)，讓“壞學(xué)生”也能獲得教育的呵護(hù)，也能獲得健康成長的機(jī)會，才更顯教育的價值，學(xué)校的貢獻(xiàn)。