在今年的全國“兩會(huì)”上，高考改革成為代表、委員的熱議話題。山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇代表希望我國應(yīng)該建立“多投多錄，雙向選擇”的高校新錄取模式。他說，“如果我們真正實(shí)施了‘多投多錄，雙向選擇’的招生錄取模式，那么你這個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不好、沒有特色，學(xué)生就會(huì)用腳投票，選擇別的學(xué)校。只有如此，才能真正激發(fā)高校改革的內(nèi)在動(dòng)力。”（《光明日?qǐng)?bào)》3月4日）

眾所周知，高考事關(guān)千萬學(xué)子的切身利益，也攸關(guān)國家優(yōu)秀人才的培養(yǎng)戰(zhàn)略。因此，全國上下都非常關(guān)注高考改革。高考改革涉及方方面面，正所謂“牽一發(fā)而動(dòng)全身”�？陀^而言，高考改革的難度非常大，這一方面是因?yàn)楦呖急旧砀母锏碾y度就非常大，另一方面則是因?yàn)楦呖几母锉厝粚?dǎo)致地區(qū)之間、社會(huì)階層之間和大學(xué)與政府之間重大利益的重新分配。所以說，高考改革絕非一件容易的事。盡管大家都普遍認(rèn)為高考需要盡快改革，但究竟如何改革，就看利益如何博弈了。

盡管如此，我們?nèi)阅茉谝恍┓矫嬲业礁呖几母锏淖畲蠊�約數(shù)突破口。比如，可以學(xué)習(xí)韓國和日本的成熟做法，實(shí)行高考科目設(shè)置的改革，細(xì)化科目設(shè)置，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)力情況和擬報(bào)考高校的專業(yè)要求，自主選擇具體要考的科目組合。再比如，可以學(xué)習(xí)美國和英國的成熟做法，實(shí)行“多投多錄，雙向選擇”的高校新錄取模式，亦即切實(shí)擴(kuò)大考生對(duì)高校的選擇權(quán)，同時(shí)進(jìn)一步增加高校對(duì)學(xué)生的選擇權(quán)。前者有利于大大減輕考生對(duì)一些不擅長(zhǎng)科目的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，后者則有利于大大增強(qiáng)高校之間的競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)高校辦學(xué)特色發(fā)展，激活高等教育的活力。

毋庸諱言，當(dāng)前我國高校的“同質(zhì)化”——千校一面——越來越嚴(yán)重。幾乎所有高校都在不遺余力地追求學(xué)科與專業(yè)的“大而全”（亦即辦綜合性大學(xué)），甚至有著名師范大學(xué)竟然設(shè)有核科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、醫(yī)學(xué)研究院和公益研究院。按理說，由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的有限和自身定位的不同，全球任何一所大學(xué)都不可能在所有學(xué)科領(lǐng)域都涉足。比如，世界頂級(jí)研究型學(xué)府哈佛大學(xué)就沒有農(nóng)學(xué)院和建筑學(xué)院。再比如，美國的另一所世界一流研究型學(xué)府加州理工學(xué)院就一直走的都是“小而精”的辦學(xué)之路。正是因?yàn)槿绱�，這些聰明的大學(xué)才能以顯著的特色與雄厚的實(shí)力立足于大學(xué)之林。反觀我國高校，則愈加迷失于盲目的“攤大餅”之中。

所以我們說，一旦高考改革實(shí)行了“多投多錄，雙向選擇”的高校新錄取模式，那么考生就肯定會(huì)進(jìn)一步“用腳投票”，從而逼迫高校，尤其是39所“985工程”國家重點(diǎn)大學(xué)，必須盡快擯棄非常錯(cuò)誤的“大而全”的辦學(xué)路子，堅(jiān)決砍掉那些難以發(fā)展得好的院系，從而集中非常有限且寶貴的財(cái)力、人力、物力與智力資源，全力走特色發(fā)展之路。應(yīng)該說，這自然是非常利國利民的，也當(dāng)然應(yīng)該是我國高考改革的一個(gè)必由之路。