據(jù)教育部網(wǎng)站消息,教育部辦公廳等四部門(mén)近日印發(fā)《關(guān)于在中小學(xué)落實(shí)習(xí)近平生態(tài)文明思想、增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)的通知》。這份通知明確,根據(jù)國(guó)家“限塑”要求,努力實(shí)現(xiàn)“無(wú)塑開(kāi)學(xué)季”,學(xué)校不得強(qiáng)制學(xué)生使用塑料書(shū)皮,尤其不能使用有問(wèn)題的塑料書(shū)皮。

　　面對(duì)這樣的通知,有些網(wǎng)友可能覺(jué)得難以理解,不就是中小學(xué)生發(fā)了新書(shū)包個(gè)書(shū)皮嗎,竟然還要教育部辦公廳等四個(gè)部門(mén)下發(fā)文件來(lái)進(jìn)行規(guī)定,這是不是有些小題大做了?事實(shí)上,在全國(guó)中小學(xué)開(kāi)展書(shū)皮“禁塑令”,倡導(dǎo)“無(wú)塑開(kāi)學(xué)季”,還真不是小題大做,也不是教育部門(mén)管得太寬,而是具有多方面的現(xiàn)實(shí)意義。

　　新學(xué)期孩子發(fā)了新課本,不管是家長(zhǎng)還是老師,都喜歡給孩子的新課本包上一層書(shū)皮,這主要是為了防止一些孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不愛(ài)惜課本,把課本弄臟了、弄破了、弄缺頁(yè)了,最后影響使用,也影響學(xué)習(xí)。而且在一些學(xué)校,出于節(jié)約資源的需要,學(xué)校會(huì)把上一級(jí)留下的課本給下一級(jí)的學(xué)生使用,那么為了保證課本的完整、整潔,更有必要給課本包書(shū)皮。

　　但是在書(shū)皮的選擇上卻大有講究。以前的孩子包書(shū)皮,都是孩子自己或在家長(zhǎng)的幫助下,用家里的廢舊報(bào)紙、掛歷、年畫(huà)等等來(lái)親手包裝,但是到了現(xiàn)在,市場(chǎng)上的各種塑料書(shū)皮花花綠綠、應(yīng)有盡有,多數(shù)家長(zhǎng)也就不愿意再自己動(dòng)手包書(shū)皮而是讓孩子去買(mǎi)幾個(gè)就行了。這樣確實(shí)省事了,但是由此帶來(lái)的問(wèn)題卻必須引起我們的重視。

　　一則,一些書(shū)皮看似好看,但是質(zhì)量上卻沒(méi)有保證,含有甲醛、苯等有毒有害物質(zhì),孩子上課、做作業(yè)天天摩挲,很容易對(duì)正處在身體發(fā)育階段的孩子帶來(lái)健康損害以及其他方面的負(fù)面影響。二則,塑料書(shū)皮被丟棄以后,不容易降解,很容易造成各種生態(tài)污染和破壞。所以說(shuō),在中小學(xué)推行書(shū)皮“禁塑令”還是很有必要的。

　　書(shū)皮還是要包,不過(guò)包的形式要發(fā)生變化。筆者認(rèn)為,完全可以回歸傳統(tǒng),也就是像以前的孩子一樣,自己動(dòng)手用廢舊報(bào)紙、牛皮紙、掛歷等等來(lái)包書(shū)皮。這樣既對(duì)孩子沒(méi)有健康方面的影響,還不會(huì)造成環(huán)境污染的問(wèn)題。而且,父母幫助孩子包書(shū)皮的過(guò)程,也是向孩子傳授生活技巧,鍛煉孩子動(dòng)手能力的過(guò)程,也是一種親子互動(dòng)的過(guò)程,可以說(shuō)一舉多得,益處多多。

　　要在校園推行書(shū)皮“禁塑令”并不難,只要學(xué)校提出要求,老師在班級(jí)發(fā)出倡議,同時(shí)通過(guò)各種家校群加強(qiáng)和家長(zhǎng)們的溝通,取得家長(zhǎng)們的理解,相信絕大多數(shù)家長(zhǎng)還是愿意幫孩子包書(shū)皮,遠(yuǎn)離各種塑料書(shū)皮的。